Matematică Clasa a VIII-a

5. Înmulțirea parantezelor.

Știi acel moment când vezi o expresie de genul $(2x + 3)(x – 5)$ și nu știi de unde să apuci? Exact asta rezolvăm azi. Înmulțirea parantezelor este una dintre tehnicile de bază ale algebrei — fără ea, nu poți simplifica expresii, nu poți rezolva ecuații mai complicate și nu poți trece ușor la noțiunile din clasele mari. În lecția video de față vei vedea pas cu pas cum se distribuie fiecare termen dintr-o paranteză cu fiecare termen din cealaltă, de ce nu e voie să sari pași, și cum să verifici singur că ai calculat corect. Totul cu exemple concrete, explicate ca pentru un prieten — nu ca într-un manual pe care îl citești de trei ori și tot nu înțelegi.

Ce vei învăța în această lecție

Vei înțelege regula de distribuire: fiecare termen din prima paranteză se înmulțește cu fiecare termen din a doua paranteză.
Vei ști să aplici regula semnelor când apare un termen negativ în paranteză.
Vei ști să aduni termenii asemenea după ce ai desfăcut parantezele, pentru a obține forma simplificată.
Vei înțelege legătura dintre înmulțirea parantezelor și cazurile particulare (pătrat, produs, diferență) pe care le vei studia ulterior.

Exemplu rezolvat

Enunț

Calculează produsul $(3x – 2)(2x + 5)$ și scrie rezultatul ca un polinom ordonat după puterile descrescătoare ale lui $x$ .

Rezolvare

Fiecare pas, separat:

(3x – 2)(2x + 5) = 3x \cdot 2x + 3x

\cdot 5 + (-2) \cdot 2x + (-2) \cdot 5

= 6x^2 + 15x – 4x – 10

= 6x^2 + 11x – 10

Explicație

Am aplicat regula distributivității de două ori: $3x$ s-a înmulțit cu ambii termeni din a doua paranteză, apoi $-2$ la fel. Atenție la semnul lui $-2$ : oriunde îl înmulțești, semnul se păstrează. La final, $15x$ și $-4x$ sunt termeni asemenea, deci se adună și obținem $11x$ .

Idei cheie de reținut

Fiecare termen din prima paranteză se înmulțește cu toți termenii din a doua — niciun termen nu se sare.
Semnul unui termen face parte din el: $-2$ înmulțit cu $+5$ dă $-10$ , nu $+10$ .
După distribuire, caută întotdeauna termenii asemenea și simplific — polinomul final trebuie să fie cât mai ordonat.

Întrebări frecvente

De ce obțin un rezultat greșit deși am înmulțit toți termenii?

Cel mai frecvent vinovat este semnul. Când un termen e negativ, cum ar fi $-2$ , înmulțirea lui cu un termen pozitiv dă număr negativ — mulți elevi uită asta și scriu rezultatul pozitiv. Verifică fiecare produs în parte, pas cu pas, înainte să aduni termenii asemenea. Un tabel cu cele 4 produse te poate salva la test.

Merge și la trei sau mai mulți termeni în paranteză?

Da, exact aceeași regulă! Dacă ai $(x + 2)(x^2 – 3x + 1)$ , fiecare dintre cei doi termeni din prima paranteză se înmulțește cu toți cei trei din a doua. Vei obține $2 \times 3 = 6$ produse parțiale, pe care le aduni. Metoda e identică, doar că ai mai mulți pași — deci mai multă atenție.

La ce îmi folosește asta în afara orelor de matematică?

Înmulțirea parantezelor apare direct în fizică (formule de mișcare, energie), în informatică (algoritmi cu expresii algebrice) și la BAC — fără ea nu poți rezolva ecuații de gradul 2 sau sisteme. Practic, e un instrument pe care îl vei folosi constant în clasele 7–12, nu doar la un exercițiu de pe fișă.

Înapoi la Matematică Clasa a VIII-a — toate lecțiile

Vrei acces la toate lecțiile?

Lecții video structurate pe capitole, cu exerciții, teste și jocuri

Abonează-te acum — 5 lei prima lună