IMPERFECTUL, formare, valori și exemple - EXERCIȚII REZOLVATE (clasele 5-8)
Imperfectul este un timp trecut al modului indicativ care arată o acțiune neterminată, de durată sau repetată în trecut, fără să spună când s-a terminat. Mai jos găsești formarea lui pe conjugări, valorile principale și 8 exerciții rezolvate pas cu pas, de la ușor la greu.
Ce este imperfectul și cum se formează
Definiție. Imperfectul este un timp trecut al modului indicativ care arată o acțiune neterminată în momentul la care se referă vorbitorul, o acțiune de durată sau repetată în trecut: „Ieri, la ora 18, citeam.” (era în desfășurare), „În copilărie mergeam des la bunici.” (repetat).
Formarea imperfectului se face adăugând la rădăcina verbului desinențele specifice: -am, -ai, -a, -am, -ați, -au (la conjugările I, a III-a și a IV-a) sau -eam, -eai, -ea, -eam, -eați, -eau (la conjugarea a II-a). Exemplu conjugarea I, „a cânta”: cântam, cântai, cânta, cântam, cântați, cântau. Exemplu conjugarea a IV-a, „a citi”: citeam, citeai, citea, citeam, citeați, citeau.
Particularitate importantă: la persoana I și la persoana a II-a plural, formele de imperfect sunt identice cu formele de prezent ale unor verbe („cântam”/„cântați” pot fi confundate cu alte forme), de aceea persoana și timpul se stabilesc întotdeauna din contextul propoziției.
Cele mai frecvente valori ale imperfectului în texte:
- acțiune de durată, care se desfășura într-un moment din trecut: „Pe când ploua, copiii se jucau în casă.”
- acțiune repetată, obișnuită în trecut: „În fiecare vară mergeam la bunici.”
- descriere într-un text narativ: „Pădurea era deasă, iar frunzele foșneau ușor.”
Spre deosebire de perfectul compus, care arată o acțiune trecută încheiată, imperfectul nu spune dacă și când s-a terminat acțiunea: „Citeam o carte” (nu se știe dacă am terminat-o) față de „Am citit o carte” (acțiune încheiată).
Exerciții rezolvate : imperfectul
Încearcă întâi singur, apoi deschide rezolvarea și compară pașii.
EXERCIȚIUL 1Găsește verbele la imperfectușor
Transcrie verbele la imperfect din propoziția: „Bunicul povestea seara, iar noi ascultam în tăcere.”
Rezolvare pas cu pas
- „povestea” are desinența „-ea”, specifică imperfectului la conjugarea a II-a: persoana a III-a singular.
- „ascultam” are desinența „-am”, specifică imperfectului: persoana I plural.
Răspuns: Verbele la imperfect sunt „povestea” și „ascultam”.
EXERCIȚIUL 2Conjugă la imperfectușor
Conjugă verbul „a merge” la imperfect, la toate persoanele.
Rezolvare pas cu pas
- Rădăcina verbului „a merge” este „merg-”.
- Adaug desinențele de imperfect ale conjugării a III-a: -eam, -eai, -ea, -eam, -eați, -eau.
Răspuns: Eu mergeam, tu mergeai, el/ea mergea, noi mergeam, voi mergeați, ei/ele mergeau.
EXERCIȚIUL 3Alege forma corectăușor
Alege forma corectă a verbului „a citi” la imperfect, persoana a III-a singular: a) citea; b) citește; c) citise.
Rezolvare pas cu pas
- Caut forma cu desinența de imperfect „-ea”, pentru persoana a III-a singular.
- „citea” are exact această desinență.
Răspuns: a) citea.
EXERCIȚIUL 4Imperfect sau prezent?mediu
Precizează dacă verbele subliniate sunt la imperfect sau la prezent: a) „Acum citesc o carte nouă.” b) „Pe vremuri citeam mult mai mult.”
Rezolvare pas cu pas
- a) „citesc” se referă la momentul actual al vorbirii: timpul prezent.
- b) „citeam” se referă la o perioadă trecută, cu desinența specifică imperfectului: timpul trecut, imperfect.
Răspuns: a) prezent; b) imperfect.
EXERCIȚIUL 5Acțiune de durată sau repetată?mediu
Precizează valoarea imperfectului din fiecare propoziție: a) „Pe când citeam, a sunat telefonul.” b) „În fiecare dimineață alergam în parc.”
Rezolvare pas cu pas
- a) „citeam” arată o acțiune care era în desfășurare, întreruptă de altă acțiune: durată.
- b) „alergam” arată o acțiune care se repeta zilnic, o obișnuință din trecut: acțiune repetată.
Răspuns: a) acțiune de durată, întreruptă; b) acțiune repetată, obișnuită.
EXERCIȚIUL 6Trece verbele la imperfectmediu
Trece la imperfect verbele din propoziția: „Copiii se joacă în curte și cântă veseli.”
Rezolvare pas cu pas
- „se joacă” (prezent) devine „se jucau” la imperfect, persoana a III-a plural.
- „cântă” (prezent) devine „cântau” la imperfect, persoana a III-a plural.
Răspuns: „Copiii se jucau în curte și cântau veseli.”
EXERCIȚIUL 7Analizează un text scurtgreu
Identifică toate verbele la imperfect din text și precizează valoarea fiecăruia (durată, repetare sau descriere): „Cerul era senin. Vântul sufla ușor printre copaci. În fiecare seară, bunicul ieșea pe verandă și privea apusul.”
Rezolvare pas cu pas
- „era”: descrie o stare, într-o descriere a peisajului.
- „sufla”: descrie o acțiune de durată, în desfășurare.
- „ieșea” și „privea”: arată o acțiune repetată, obișnuită în trecut („în fiecare seară”).
Răspuns: era (descriere); sufla (durată); ieșea, privea (acțiune repetată, obișnuită).
EXERCIȚIUL 8Corectează afirmația greșităgreu
Un elev a scris: „Imperfectul și perfectul compus înseamnă același lucru, doar că se scriu diferit.” Explică de ce afirmația e greșită, folosind exemplele „Citeam o carte” și „Am citit o carte”.
Rezolvare pas cu pas
- „Citeam o carte” (imperfect) nu spune dacă acțiunea s-a terminat: cititul putea fi întrerupt sau putea continua.
- „Am citit o carte” (perfect compus) arată clar că acțiunea s-a încheiat, cartea a fost terminată.
- Deci cele două timpuri au valori diferite: imperfectul arată o acțiune neterminată sau repetată, iar perfectul compus arată o acțiune încheiată.
Răspuns: Greșit: imperfectul arată o acțiune trecută neterminată sau repetată, iar perfectul compus arată o acțiune trecută încheiată.
Cum recunoști un exercițiu pe imperfect
- Verbul are desinențele „-am, -ai, -a, -am, -ați, -au” sau „-eam, -eai, -ea, -eam, -eați, -eau”.
- Acțiunea e din trecut, dar nu se știe dacă s-a terminat: e de durată, repetată sau descrie o situație.
- Apare des în descrieri și în texte care povestesc obiceiuri sau întâmplări repetate din trecut.
Greșeli frecvente la imperfectul
- Confunzi imperfectul cu perfectul compus. Imperfectul nu spune dacă acțiunea s-a terminat („citeam”); perfectul compus arată o acțiune încheiată („am citit”).
- Nu adaugi desinența corectă pentru conjugarea a II-a. La „a tăcea”, „a vedea” (conjugarea a II-a), desinențele au „e”: „vedeam”, nu „vedam”.
- Confunzi persoana I singular cu persoana I plural. La imperfect, ambele au aceeași desinență „-am”: „eu citeam” / „noi citeam”. Persoana se stabilește din subiect sau din context.
Exersează : imperfectul
Din același capitol
- Verbul: definiție și categorii gramaticale
- Modul indicativ explicat cu exemple din viața reală
- Perfectul compus explicat cu exemple
- Perfectul simplu explicat cu exemple
- Lecția: Imperfectul
Întrebări frecvente despre imperfectul
Ce arată imperfectul?
O acțiune trecută neterminată, de durată sau repetată, fără să spună dacă și când s-a terminat.
Cum se formează imperfectul?
Din rădăcina verbului plus desinențele „-am, -ai, -a, -am, -ați, -au” (conjugările I, III, IV) sau „-eam, -eai, -ea, -eam, -eați, -eau” (conjugarea a II-a).
Ce diferență e între imperfect și perfectul compus?
Imperfectul nu spune dacă acțiunea s-a terminat; perfectul compus arată o acțiune trecută, deja încheiată.
Vezi și lecția video: explicația completă, pas cu pas, în 7. Imperfectul.
Exersează cu fișa de lucru: Imperfectul — fișă de lucru — temă printabilă, cu rezolvări separate.
Vrei să stăpânești toată materia, nu doar acest subiect?
Lecții video cu profesori, teste și fișe de lucru pentru tot gimnaziul - într-un singur abonament.
Abonează-te - 5 lei prima lună →Vrei mai mult? Vezi toate resursele de limba română pentru clasele 5-8 →
Verifică-te: 5 întrebări
Alege un răspuns și vezi imediat dacă e corect. Nu se salvează nimic, îl poți relua oricând.
1. Imperfectul exprimă o acțiune care s-a petrecut în trecut. Cum se desfășura acea acțiune?
2. Care dintre următoarele verbe este la imperfect?
3. Care este terminația corectă pentru persoana I singular la imperfect, verbul a merge?
4. Identifică forma de imperfect a verbului a lucra la persoana a III-a plural.
5. La ce timp este verbul din propoziția: Bunica tricota în fiecare seară.?
Despre acest articol
- Redactat de
- Echipa editorială Școala Virtuală. Răspundem de conținutul lui și îl corectăm când găsim o greșeală.
- Pe ce se bazează
- Programa școlară în vigoare pentru gimnaziu, la limba și literatura română - aceleași noțiuni, în aceeași ordine în care se predau la clasă.
- Cine predă tema
- Augustin Manta, profesor de limba și literatura română cu 6 ani la catedră, predă lecțiile video de limba și literatura română pentru clasele V-VIII.
- Publicat
- , actualizat
Exerciții rezolvate din aceeași clasă
VERBUL, definiție, categorii gramaticale și conjugări - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
MODUL INDICATIV, timpul prezent, formare și exemple - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
PERFECTUL COMPUS, formare cu auxiliar și participiu - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
PERFECTUL SIMPLU, formare, folosire și mai-mult-ca-perfectul - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
VIITORUL VERBULUI, formă literară și formă populară - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
MODUL IMPERATIV, formă afirmativă și negativă - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a V-a)
Capitolul 2
