ANAFORA: elemente anaforice, antecedent și coerența textului - EXERCIȚII REZOLVATE (clasa a VIII-a)

Echipa Școala Virtuală · materie predată pe video de prof. Augustin Manta · publicat

Anafora este relația prin care un cuvânt dintr-un text trimite la un termen deja menționat, numit antecedent, astfel încât propozițiile se leagă și textul devine coerent. Mai jos găsești mijloacele anaforice, anafora ca figură de stil și 8 exerciții rezolvate pas cu pas, de la ușor la greu.

Antecedentul și elementul anaforic: cum se leagă propozițiile

Coerența textului. Un text este coerent când ideile lui se leagă logic, iar cititorul știe mereu despre cine sau despre ce este vorba. Unul dintre mijloacele prin care obții asta este anafora.

Ce este anafora. Anafora este relația dintre două elemente ale unui text: un termen apare întâi (antecedentul), iar mai târziu un alt cuvânt (elementul anaforic) trimite înapoi la el. Cele două se referă la aceeași persoană, același obiect sau aceeași idee. În „Maria a intrat în bibliotecă. Ea a ales o carte.”, antecedentul este „Maria”, iar elementul anaforic este pronumele „ea”.

Mijloacele anaforice:

  • pronume: personale („ea”, „îl”, „-i”), demonstrative („acesta”, „aceea”), relative („care”), posesive („al său”): „Am un câine. Îl plimb în fiecare seară.”;
  • sinonime: „Câinele s-a oprit. Patrupedul adulmeca iarba.”;
  • cuvinte cu sens mai general: „Am cumpărat lalele. Florile au rezistat o săptămână.”;
  • perifraze (denumiri ocolite): „Eminescu a scris «Luceafărul». Poetul nepereche a publicat poemul în 1883.”;
  • adverbe care reiau locul sau timpul: „Am ajuns la Sinaia. Acolo ne aștepta ghidul.”;
  • repetarea aceluiași cuvânt, folosită cu măsură;
  • omisiunea (elipsa): „Radu a deschis ușa și a ieșit.” Al doilea verb nu mai are subiectul exprimat, dar știm că este tot Radu.

Acordul. Elementul anaforic se potrivește cu antecedentul: pronumele se acordă în gen și număr cu el. „Cărțile au sosit. Ele erau noi.” (feminin, plural). Un pronume care nu se potrivește rupe coerența.

Ambiguitatea. Dacă un element anaforic poate trimite la doi termeni, textul devine neclar: „Andrei l-a sunat pe Mihai, dar el nu a răspuns.” (el = Andrei sau Mihai?). O repari repetând numele sau reformulând.

Repetiția obositoare. Același nume repetat în fiecare propoziție face textul greoi. Îl înlocuiești cu pronume, sinonime sau omisiune.

Anafora ca figură de stil. Termenul are și un al doilea sens, pe care îl întâlnești mai ales în poezie și pe care îl explică și lecția noastră: repetarea intenționată a aceluiași cuvânt sau grup de cuvinte la începutul mai multor versuri sau propoziții succesive. „Acolo era liniștea, acolo era lumina, acolo era tot ce uitasem.” Efectul este ritmul și sublinierea ideii. Diferența față de repetiția obișnuită este locul: elementul repetat stă la început. Și această anaforă leagă propozițiile între ele, deci ajută tot la coerența textului.

Exerciții rezolvate : anafora

Încearcă întâi singur, apoi deschide rezolvarea și compară pașii.

EXERCIȚIUL 1Găsește antecedentulușor

Precizează la ce termen (antecedent) trimite fiecare cuvânt subliniat:
„Bunicii mei au o livadă lângă sat. Ei au plantat-o acum treizeci de ani. În fiecare toamnă, acolo culegem mere, iar acestea ajung până în iarnă în cămară.”

Rezolvare pas cu pas
  1. „Ei” este pronume personal de persoana a III-a, masculin plural. Caut un substantiv masculin plural mai sus: „bunicii”. Antecedentul este „bunicii mei”.
  2. „-o” este pronume personal, feminin singular, complementul lui „au plantat”. Ce au plantat? Livada. Antecedentul este „livadă”.
  3. „acolo” este un adverb de loc. Locul pomenit înainte este livada: antecedentul este „livadă”.
  4. „acestea” este pronume demonstrativ, cu forma de feminin plural, folosită și pentru neutrele la plural. Ce culegem și ajunge în cămară? Merele. Antecedentul este „mere”.

Răspuns: „Ei” → „bunicii mei”; „-o” → „livadă”; „acolo” → „livadă”; „acestea” → „mere”.

EXERCIȚIUL 2Alege pronumele potrivitușor

Alege forma corectă din paranteză, ca textul să fie coerent:
a) „Profesoara a intrat în clasă. (El / Ea / Ei) ne-a salutat.”
b) „Copiii au terminat proiectul. (Acesta / Aceștia / Acestea) erau mulțumiți.”
c) „Am primit un colet de la bunica. (L- / O / I-) am deschis imediat.”

Rezolvare pas cu pas
  1. a) Antecedentul „profesoara” este feminin singular. Aleg pronumele feminin singular: „Ea”.
  2. b) Cine erau mulțumiți? Copiii (masculin plural). Aleg pronumele demonstrativ masculin plural: „Aceștia”. „Acesta” ar trimite la „proiectul”, dar verbul „erau” și adjectivul „mulțumiți” sunt la plural.
  3. c) Ce am deschis? Coletul (neutru, la singular se acordă ca un masculin). Complementul direct masculin singular este „l-”: „L-am deschis imediat.”

Răspuns: a) Ea; b) Aceștia; c) L-.

EXERCIȚIUL 3Înlocuiește repetițiilemediu

Rescrie textul, înlocuind repetițiile cu elemente anaforice potrivite (pronume, sinonime, omisiune): „Ioana are o pisică. Pisica se numește Mura. Ioana o hrănește pe Mura dimineața, iar seara Ioana se joacă cu Mura. Mura doarme apoi lângă Ioana.”

Rezolvare pas cu pas
  1. Păstrez numele la prima apariție, ca să știu clar cine sunt personajele: „Ioana” și „o pisică”.
  2. În a doua propoziție, „Pisica” poate fi înlocuit cu pronumele demonstrativ „Aceasta”.
  3. În a treia propoziție, „Ioana” rămâne o dată, pentru claritate, iar „pe Mura” devine „o”; în a doua parte omit subiectul „Ioana” și pun pronumele „ea” în locul lui „Mura”: „se joacă cu ea”.
  4. În ultima propoziție folosesc un sinonim pentru pisică, „micuța felină”, și o perifrază pentru Ioana, „stăpâna ei”. Verific că nu apare nicio ambiguitate.

Răspuns: De exemplu: „Ioana are o pisică. Aceasta se numește Mura. Ioana o hrănește dimineața, iar seara se joacă cu ea. Micuța felină doarme apoi lângă stăpâna ei.” Se acceptă orice variantă coerentă, fără repetiții și fără ambiguități.

EXERCIȚIUL 4Ce mijloc anaforic s-a folosit?mediu

Precizează mijlocul anaforic prin care este reluat termenul îngroșat:
a) „Am vizitat Castelul Peleș. Clădirea m-a impresionat.”
b) „Ne-am întâlnit cu antrenorul, care ne-a explicat exercițiile.”
c) „Ne-am mutat la Timișoara în 2020. De atunci locuim acolo.”
d) „Ion Creangă a scris «Amintiri din copilărie». Povestitorul humuleștean și-a evocat copilăria.”
e) „Am cumpărat un rucsac. Îl folosesc la munte.”

Rezolvare pas cu pas
  1. a) „clădirea” are un sens mai general decât „Castelul Peleș” (orice castel este o clădire): cuvânt cu sens mai general.
  2. b) „care” introduce o propoziție și trimite la „antrenorul”: pronume relativ.
  3. c) „acolo” reia locul, „Timișoara”: adverb de loc.
  4. d) „povestitorul humuleștean” numește persoana în mod ocolit, prin trăsături: perifrază.
  5. e) „îl” reia „un rucsac”: pronume personal.

Răspuns: a) cuvânt cu sens mai general; b) pronume relativ; c) adverb de loc; d) perifrază; e) pronume personal.

EXERCIȚIUL 5Repară ambiguitateamediu

Explică de ce enunțurile sunt neclare și rescrie-le coerent:
a) „Elena i-a împrumutat Ancăi caietul ei.”
b) „Tata l-a dus pe Vlad la antrenament, iar el a rămas acolo două ore.”

Rezolvare pas cu pas
  1. a) „ei” poate trimite la Elena sau la Anca: nu știm al cui este caietul. Dacă, de exemplu, caietul este al Elenei, spun asta clar: „Elena i-a împrumutat Ancăi propriul caiet.” „Propriul” trimite la subiectul propoziției, deci la Elena.
  2. b) „el” poate fi tata sau Vlad. Numesc persoana în locul pronumelui: „Tata l-a dus pe Vlad la antrenament, iar băiatul a rămas acolo două ore.”
  3. Verific: în fiecare variantă nouă, fiecare element anaforic are un singur antecedent posibil.

Răspuns: a) „ei” are două antecedente posibile; variantă: „Elena i-a împrumutat Ancăi propriul caiet.” b) „el” are două antecedente posibile; variantă: „Tata l-a dus pe Vlad la antrenament, iar băiatul a rămas acolo două ore.”

EXERCIȚIUL 6Anafora ca figură de stilmediu

Precizează în care fragment apare anafora (figura de stil) și explică efectul ei:
(1) „Aștept vara, aștept marea, aștept serile lungi pe plajă.”
(2) „Am citit cartea și, după ce am citit-o, am mai citit-o o dată.”
(3) „Te văd în stele, te văd în ape, te văd în fiecare floare.”

Rezolvare pas cu pas
  1. Caut un cuvânt repetat la începutul unor propoziții sau secvențe succesive.
  2. (1) „aștept” deschide fiecare dintre cele trei secvențe: este anaforă. Repetarea subliniază nerăbdarea și dorul.
  3. (2) „citit” se repetă, dar nu la începutul secvențelor, ci în interiorul lor: este o repetiție obișnuită, nu anaforă.
  4. (3) „te văd” deschide fiecare secvență: este anaforă. Efectul: ideea că persoana iubită este prezentă peste tot, iar textul capătă ritm.

Răspuns: Anaforă în (1) („aștept”) și în (3) („te văd”): repetarea la început creează ritm și subliniază ideea. În (2) este doar repetiție.

EXERCIȚIUL 7Scrie un paragraf coerent după cerințăgreu

Scrie un paragraf de 4-5 propoziții despre un loc drag ție, în care să folosești: un pronume personal, un pronume demonstrativ, un adverb anaforic și un sinonim pentru antecedentul principal. Subliniază în răspuns fiecare element anaforic și numește antecedentul.

Rezolvare pas cu pas
  1. Aleg antecedentul principal, un loc: „cabana bunicilor”.
  2. Pentru sinonim, aleg „căsuța de lemn”. Pentru adverb, „acolo”. Pentru pronumele personal, „o”. Pentru pronumele demonstrativ, „aceasta”.
  3. Scriu paragraful și verific acordul: toate elementele sunt la feminin singular, ca „cabana”.
  4. Verific ca nicio propoziție să nu aibă două antecedente posibile.

Răspuns: Model: „Locul meu preferat este cabana bunicilor, de lângă Rucăr. Căsuța de lemn (sinonim, antecedent ”cabana„) stă la marginea pădurii. Acolo (adverb, antecedent ”cabana„) îmi petrec fiecare vacanță de vară. Bunicul o (pronume personal, antecedent ”cabana„) vopsește în fiecare primăvară, așa că aceasta (pronume demonstrativ, antecedent ”cabana„) arată mereu ca nouă.” Se acceptă orice paragraf coerent care folosește corect cele patru mijloace.

EXERCIȚIUL 8Tip Evaluare Națională: anafora într-un text datgreu

Citește textul: „Matei a găsit în pod un aparat de radio vechi. L-a curățat cu grijă și l-a dus la bunicul, care lucrase cândva într-un atelier de reparații. Bătrânul a zâmbit: aparatul fusese chiar al lui, în tinerețe.”
a) Precizează antecedentul fiecărui cuvânt subliniat.
b) Precizează partea de vorbire și funcția sintactică a cuvintelor „care” și „lui” (din „al lui”).
c) Transcrie un substantiv care reia, ca sinonim contextual, un termen anterior și precizează termenul reluat.

Rezolvare pas cu pas
  1. a) „L” (din „L-a curățat”) și „l” (din „l-a dus”) sunt pronume personale, masculin singular, complemente directe: ce a curățat, ce a dus? Aparatul. Antecedentul lor este „aparat de radio”.
  2. a) „care” introduce o propoziție despre cine lucrase în atelier: antecedentul este „bunicul”. „lui” (din „al lui”) arată al cui fusese aparatul; din context, bătrânul zâmbește pentru că își recunoaște aparatul din tinerețe: antecedentul este „bunicul” (reluat prin „bătrânul”).
  3. b) „care” este pronume relativ; în propoziția lui, răspunde la întrebarea „cine lucrase?”: subiect. „lui” este pronume personal în genitiv, precedat de articolul posesiv „al”; după verbul copulativ „fusese”, arată al cui fusese aparatul: nume predicativ.
  4. c) „Bătrânul” reia termenul „bunicul”, ca sinonim contextual: în textul acesta, cele două cuvinte numesc aceeași persoană.

Răspuns: a) „L”, „l” → „aparat de radio”; „care” → „bunicul”; „lui” → „bunicul”. b) „care”: pronume relativ, subiect; „lui”: pronume personal, genitiv, nume predicativ (în „fusese al lui”). c) „Bătrânul” reia termenul „bunicul”.

Cum recunoști anafora într-un text

  • Un cuvânt nu poate fi înțeles singur și te trimite înapoi în text ca să afli la cine sau la ce se referă („ea”, „acesta”, „acolo”, „care”).
  • Același obiect sau aceeași persoană apare sub alt nume: sinonim, cuvânt mai general sau perifrază („Castelul Peleș… clădirea”).
  • Ca figură de stil, același cuvânt sau grup deschide mai multe versuri sau propoziții la rând.

Greșeli frecvente la anaforă

  • Crezi că anafora este doar figura de stil. La organizarea textului, anafora înseamnă orice reluare a unui termen anterior: pronume, sinonime, adverbe, omisiune. Figura de stil este al doilea sens al termenului.
  • Folosești un pronume care poate trimite la doi termeni. În „Ana a vorbit cu Irina, iar ea a plecat.” nu știm cine a plecat. Numește persoana sau reformulează.
  • Nu acorzi pronumele cu antecedentul. Pronumele anaforic ia genul și numărul antecedentului: „Florile… ele”, nu „Florile… ei”.

Exersează : anafora

Din același capitol

Întrebări frecvente despre anaforă

Ce este antecedentul?

Este termenul care apare primul în text și la care trimite apoi elementul anaforic. În „Am un câine. Îl iubesc.”, antecedentul este „câine”.

Anafora este figură de stil sau procedeu de coerență?

Termenul are ambele sensuri. Ca procedeu de coerență, înseamnă reluarea unui termen anterior. Ca figură de stil, înseamnă repetarea unui cuvânt la începutul mai multor versuri sau propoziții.

Pot relua un termen prin repetare?

Da, repetarea este și ea un mijloc anaforic, dar folosită des face textul greoi. Alternează-o cu pronume, sinonime și omisiune.

Vrei să stăpânești toată materia, nu doar acest subiect?

Lecții video cu profesori, teste și fișe de lucru pentru tot gimnaziul - într-un singur abonament.

Abonează-te - 5 lei prima lună →

Vrei mai mult? Vezi toate resursele de limba română pentru clasele 5-8 →

Verifică-te: 5 întrebări

Alege un răspuns și vezi imediat dacă e corect. Nu se salvează nimic, îl poți relua oricând.

  1. 1. Ce este anafora în organizarea unui text?

  2. 2. Care dintre următoarele exemple ilustrează corect o anaforă?

  3. 3. Cum contribuie anafora la coerența unui text?

  4. 4. În versurile Acasă e dorul, acasă e liniștea, acasă e totul, cuvântul repetat la început este folosit ca:

  5. 5. Care este efectul stilistic principal al anaforei într-un text literar?

Despre acest articol

Redactat de
Echipa editorială Școala Virtuală. Răspundem de conținutul lui și îl corectăm când găsim o greșeală.
Pe ce se bazează
Programa școlară în vigoare pentru gimnaziu, la limba și literatura română - aceleași noțiuni, în aceeași ordine în care se predau la clasă.
Cine predă tema
Augustin Manta, profesor de limba și literatura română cu 6 ani la catedră, predă lecțiile video de limba și literatura română pentru clasele V-VIII.
Publicat